Descobrir o ponto de partida
A proposta de diagnóstico busca compreender os conhecimentos do aluno em cada campo da Matemática e identificar os apoios de que ele precisa.
Cada aprendizagem tem seu ponto de partida
Aprender Matemática
começa de onde
você está.
Reconhecer o que já sabe. Cuidar do que ainda precisa aprender. E descobrir, um passo de cada vez, que a Matemática pode fazer sentido.
Experiência demonstrativa aberta · Sem cadastro nesta etapa
UM PERCURSO POSSÍVEL
Pequenas habilidades, conectadas
Cada conquista
prepara a próxima.
Reconhecer as quantidades
Uma base para seguir adiante
Contar cada objeto uma vez
Um objetivo de cada vez
Descobrir quantos há ao todo
Conectar contagem e quantidade
Exemplo de organização · Cada aluno tem seu percurso
O próximo passo
precisa ser possível.
precisa ser possível.
Um ponto de partida individual
Valorizar o que o aluno já sabe
Microhabilidades conectadas
Objetivos claros para cada etapa
Escola, aluno e família
Aprendizagem com sentido e cuidado
Nossa proposta pedagógica
Um próximo passo claro.
Um caminho para aprender.
A ADAPTAR nasce para ajudar alunos a recuperar aprendizagens, acompanhar a escola e construir autonomia nos estudos.
Aprender uma microhabilidade
Uma explicação acessível, um objetivo observável e uma prática direcionada. Pequenos passos que respeitam as conquistas e as necessidades de cada aluno.
Conectar e aplicar o que aprendeu
Reunir as pequenas aprendizagens em problemas completos, experimentar novas situações e retomar conhecimentos para observar sua consolidação.
Como uma aprendizagem se constrói
Pequenas habilidades.
Grandes conexões.
Resolver uma situação envolve várias ações. Identificar os dados, escolher uma estratégia, calcular e interpretar a resposta. Nossa régua torna essas ações visíveis para orientar o ensino.
Explorar a régua
Uma soma, diferentes aprendizagens
8 + 5 = 13
RECONHECER
As duas quantidades
ESCOLHER
Completar dez: 8 + 2
CALCULAR
Acrescentar os 3 restantes
INTERPRETAR
Compreender o total obtido
Do 1º ao 9º ano
Uma base organizada.
Muitos pontos de entrada.
Explore as primeiras réguas alinhadas à BNCC. O ano organiza a referência curricular; o percurso considera as aprendizagens do aluno.
Primeiros passos
1º ano
Contagem, números, primeiras operações e relações com o espaço e as medidas.
Ver microhabilidades →
A confiança pode começar com uma descoberta:
eu consigo aprender.
O olhar da família faz parte
Acompanhar vai além
de olhar a nota.
Perceber o esforço, entender as dificuldades e reconhecer o que o aluno passou a realizar são partes importantes do acompanhamento.
- O que foi praticado e como o aluno respondeu
- Quando houve necessidade de apoio
- Quais aprendizagens precisam ser retomadas
Antes de começar
Algumas perguntas comuns.
Preciso fazer cadastro para experimentar?
Nesta primeira versão, a experiência é aberta. Você pode explorar as réguas e realizar atividades demonstrativas sem criar uma conta.
A plataforma já oferece um diagnóstico completo?
Ainda estamos construindo e validando os materiais. As atividades disponíveis são amostras de estudo; seus resultados ajudam a conhecer a experiência, mas não substituem uma avaliação pedagógica individual.
Há materiais para todos os anos?
As réguas-base do 1º ao 9º ano estão disponíveis para consulta. As primeiras atividades interativas são amostras de contagem, frações e teorema de Pitágoras. Novas lições serão incorporadas progressivamente.
Onde fica registrado o progresso desta demonstração?
No próprio navegador usado para estudar. A área Para famílias apresenta esses registros. Eles não são sincronizados entre aparelhos e podem ser apagados a qualquer momento.
A proposta substitui a escola ou o professor?
A ADAPTAR foi pensada como apoio à aprendizagem escolar. A mediação docente e as vivências com materiais, pessoas e situações reais continuam fazendo parte do percurso.
Um primeiro passo pode ser simples.
Escolha uma atividade e conheça a experiência de aprendizagem.